小學數學期末複習策略－英國皇家教育學院 Royalties Academy

本學期已到了快結束了，都已經進入了期末總複習階段，下面把本人在複習中一些做法和大家交流。

1、精選習題策略：

圍繞複習的主題，教師一定通覽教材，把其中經典的題目圈畫出來單獨呈現，讓學生再次練習；圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練；教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。

2、優先提問策略：

多給中等生、後進生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便於發現中等生、後進生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中等生、後進生參與課堂的積極性。對於難度較大或者中等生、後進生解決不了的問題，則讓優生出面。

3、精講多練的策略：

構建單元或者主題的知識網路體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規範學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言。總之，教師要麼不講，要講就必須講明白。

多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規律。在練習中，題目過易、過難都起不到複習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰術。應把複習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關。關於練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌光佈置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養成檢查的習慣。

4、減少失誤、培養檢查習慣策略

複習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議大家從這些地方檢查：

（1）、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

（2）、列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

（3）、用估算的方法檢查得數，如25×48，我們一看至少要等於一千多，個位應是0，如果得數是八百多，或九百多等，那計算一定錯了！

（4）、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，而且要規範使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規範，抄答案都抄錯！

（5）、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

（6）、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2釐米、寬3釐米等），是否和題目要求一致。

5、類化跟進策略：

圍繞難點問題複習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學生再練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。

6、獨立解決問題策略：

注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”或者“教師刻意引導”等方式來解決問題，以免養成學生過於依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。

7、及時檢測策略：

複習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行回饋和矯正，教師也要根據考試情況及時的調整自己的複習計畫和複習方法等。

8、應試指導策略：

考前教師一定為學生上一堂“應考準備課”，一方面為學生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學生傳授一些應試技巧，把考試中可能出現的問題應對策略考慮周全。

總之，“教無常法，學無定法”，只有適合自身實際的方法才是最好的方法。所以，以上所提純屬個人見解，僅供參考，不當之處，敬請指正。