英國皇家教育學院 Royalties Academy

傳統閱讀者的閱讀方式往往是由視覺中心傳至說話的中心，經發音器官發出聲音傳至聽覺中心，再由聽覺中心傳到閱讀中心，最後才達到理解文字意義的過程。這樣的過程曲折迂回路線太長，不僅費精力、易疲勞，而且直接影響到理解和記憶的效果。

傳統閱讀者的閱讀方式往往是由視覺中心傳至說話的中心，經發音器官發出聲音傳至聽覺中心，再由聽覺中心傳到閱讀中心，最後才達到理解文字意義的過程。這樣的過程曲折迂回路線太長，不僅費精力、易疲勞，而且直接影響到理解和記憶的效果。

在“平行四邊形的面積”一課的教學中,教師為了強化學生對平行四邊形面積公式的理解,經常會在總結的時候問這樣一個問題:

在“平行四邊形的面積”一課的教學中,教師為了強化學生對平行四邊形面積公式的理解,經常會在總結的時候問這樣一個問題:

整理與複習課的目的是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想方法及情感等方面進行歸納和反思，並通過溫故知新，完善認知結構，進一步鞏固與深化知識，發展數學能力。複習課所要溫習的內容都是學生已學過的，缺乏學習新知時的新鮮感，而且教學時往往容易陷入“練習——講解”單一乏味的方式。那麼，複習應如何凸顯自主、合作、探究，充分發揮學生的主體作用呢？我認為關鍵在於如何組織好整理與複習的材料。 

整理與複習課的目的是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想方法及情感等方面進行歸納和反思，並通過溫故知新，完善認知結構，進一步鞏固與深化知識，發展數學能力。複習課所要溫習的內容都是學生已學過的，缺乏學習新知時的新鮮感，而且教學時往往容易陷入“練習——講解”單一乏味的方式。那麼，複習應如何凸顯自主、合作、探究，充分發揮學生的主體作用呢？我認為關鍵在於如何組織好整理與複習的材料。 

培養小學生計算能力對其以後的學習和生活都會很大的影響，所以認識到小學數學計算教學的重要性並採取一定有效的方法提高教學水準和效果就顯得格外的重要。本文就針對小學數學計算教學的各種有效的教學方法進行一定的探討。